黎耀平:耕耘教坛37载 匠心育人铸师魂
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黎耀平:耕耘教坛37载 匠心育人铸师魂

2019-11-01 16:29:48| 发布者: 昂武新闻网| 查看: 3761
摘要:爱学生,做幸福的教育者37年前,黎耀平怀着满腔热情,成为一名人民教师。数十年的实践证明,黎耀平教育教学效果良好,成绩显著,深受学生的爱戴和欢迎,师生好评率近100%。在学生心中,黎耀平是一位十分有人格

资料来源:钱江日报-钱保网

李姚平带领学生们进行早读

李姚平在全国中小学外语教师大会上获奖。

李姚平与学生课后互动

学生给李·姚平的信

李姚平在家学习。

记者林红·罗珊珊

钱江中学有这样一位从事教学37年的老师。他用爱对待每个学生。随着他接近退休,他对教学的热情没有改变。他是李姚平,55岁,潜江中学英语老师,湖北中学高级教师。

在学校,李姚平年纪大了,有很长的教学生涯,但他在工作中不知疲倦,精力充沛。三十七年改变了他的外貌,但他并没有改变他最初在教育方面的想法。他仍然默默无闻、坚定不移地工作,并决心将毕生精力投入教育事业。

热爱学生,做快乐的教育者。

三十七年前,李姚平满怀热情地成为了人民教师。在他的教学生涯中,他最大的感受是对学生充满爱。在教育教学中,他“扬弃旧,认真思考,勤奋实践”;在他的生活中,他“关心学生,视他们为己出”。

所有上过李姚平课的学生都知道,这位老师生动的课堂和独特的教学方法使孩子们对学习内容有了更深刻的印象和更透彻的知识。他的真诚和热情总是让课堂充满乐趣,孩子们的学习成绩稳步提高。

在教学中,李姚平用爱心关注孩子的成长。"传统的教学模式是以教师为基础,学生转向教师."然而,他说,他们的课堂已经根据课堂改革和自己的教学实践创造了一种新的教学模式。他遵循的原则是改变学生的学习方式。其主旨是提高学生的核心素养。最终目标是让孩子们在课堂上快乐地学习和成长。

李姚平一直在研究高中教育的教学规律和日常管理工作及方法。他具有扎实的专业理论水平和良好的专业素质。他掌握了高中英语课程标准,精通中小学英语教育的专业知识结构和教材体系。在教学工作中,他继续勇敢地学习和实践,形成了“文化引导、激情展示、关注个人、分层推进、合作探索、互助进步、生活真实、兴趣真实”的教学风格。

几十年的实践证明,李姚平在教育教学方面取得了良好的成绩,深受学生的喜爱和欢迎。师生之间的良好评价率接近100%。他一个接一个地把3000多名学生送到学院和大学,其中包括一所学院的1000多名学生。在所教的学生中,有38人被北京大学和清华大学录取。他指导28名学生参加全国中学生英语水平竞赛,分别获得国家一等奖、二等奖和省级一等奖。

在学生心目中,李姚平是一位极具人格魅力的老师。打开留言板,所有以前的学生对他的感情在页面上变得清晰:“李先生是一位充满教育智慧和难忘的老师。他热爱教育,他的班级充满激情、活力、吸引力和吸引力。”“在他的课上,我们学习了一种不同的教学方法。他的教导像春天潺潺的流水一样流淌在我们心中,滋养着我们快乐健康的成长。”“与他的交流是零距离的,善良是严格的,关心是鼓舞人心的,这使人们感到真诚,同时,他们也欣赏严格的教师的风度。”

热爱你的工作,成为一名勤奋的专业人士。

李姚平非常敬业,一直对他的工作保持着敬意。在做好教师工作的同时,他勇敢地承担起作为学校领导的责任和义务,并做好了教育管理工作。

1992年,李姚平被调到黔江中学。自1999年以来,他一直担任年级主任,负责教育教学管理和高中三年级的准备工作。长期以来,他与各级班主任同甘共苦。他从不害怕困难,从不疲倦,从不迟到,从不早退,也从不追求专业化。

在今年的高考中,高三主任李姚平每天从早到晚都很忙。母亲在武汉住院40多天。他不得不在两边来回奔跑,但从未延误孩子们最后冲刺的关键时期。

李姚平教的学生在我市高考中13次获得一等奖。他主持了2019年高三复习准备工作,再次书写了我市高考的传奇:学生邱郝明以703分名列全省理科第七,并荣幸地被北京大学录取;学生董张馨以695分被清华大学录取。一本书在网上有578人,创下钱江中学高考的新高。

李姚平在潜江中学担任副校长的15年中,调动了班主任的积极性,积极探索学校德育的实施途径。李姚平以学生道德教育为切入点,大胆实践,形成了“抓主体、建体系、分阶段、重实践、求实效”的道德教育特色和“三自”教育特色。他受到省教育厅和市教育局领导的高度赞扬和肯定,他的经验在全省一些高中得到了推广。在注重年级教育和教学管理的时期,教师队伍建设以文化和精神为导向,形成了积极的团队主流价值观。以目标激励为手段,以科学的评价体系为出发点,将人文关怀和精细化管理融为一体,打造团结、和谐、务实、进取、坚韧、勇于拼搏的优秀团队。学校工作的各个方面都得到大力支持,促进了学校的持续健康发展。

李姚平一贯坚持以人为本、和谐发展的办学理念。他一直积极担任学校主要领导的好顾问,并协助主要领导做出好的决定。坚持教育教学规律和学习成长规律,坚持以师生健康发展为基础,全心全意搭建师生成长平台,努力营造良好的学校教育生态和环境,努力营造师生快乐工作、快乐生活的美好校园。

在教育教学工作中,李姚平坚持把德育放在首位。他真的达到了“备考不仅仅是高考,评价也不仅仅是分数”的目标。以培养学生综合素质(核心素质)和全面提高学生综合素质为目标,他努力把学生培养成身心健康、个性健全、有家庭和国家感情、有感恩意识、有责任承担责任的高中生和新时期公民。有人说,在当前应试教育是主要价值目标的环境下,他带领团队带着镣铐跳出了美丽的舞蹈。

在营造和谐文化氛围的同时,李姚平始终认为,加强教师队伍建设,不仅要重视师德建设,还要关注教师专业成长的需要和心理需求等方面。我们要全心全意为教师,特别是青年教师搭建良好的成长平台,为他们的专业发展创造良好的环境,创造良好的工作条件。正因为如此,在过去十年左右的时间里,他的队伍中涌现出了一大批优秀的中层干部、优秀的班主任(功勋班主任)和优秀的学科骨干教师。

热爱学习,成为一名进步的探险家。

下班后,李姚平没有忘记学习充电,继续写作。虽然他没有英语专业,但他努力学习并继续深造,在华中师范大学获得了英语语言文学硕士学位。

"那时学校缺少英语教师,我被临时替换了。"李姚平说,为了尽快适应这个职位,他先后在荆州师范学院、湖北教育学院和中国师范学院学习,成为潜江最早的英语大师。

李姚平知道教育应该与时俱进。他在武汉大学参加mpa(公共管理)研究生课程,并前往英国东安吉拉大学诺里奇语言学院(Norich Language Institute)学习和积累专业知识。

每天下班后,李姚平继续读书看报,在一个强大的国家学习,写学术文章。自2000年以来,他在省级以上刊物上发表了近70篇教育教学论文,编辑和代理编辑了4本中学教育教学书籍,主持了6个市级以上教育科研课题,其中国家级2个,省级2个,市级2个,全部完成。

李姚平还主持并参与了重要的教学改革项目。曾参与国家、省市教学研究论文、专著,编辑或参与编写《培养高素质新型外语人才的新思路、新方法》、《中学生听力主要障碍分析与教学策略》、《读写单词五步曲》、《用心关爱每一个学生》等教材。先后被任命为教育部中小学英语国家骨干教师、全国优秀中小学外语教师、第一位全国中小学外语教师、全国中小学外语教师花园奖获得者、湖北省中小学外语专业委员会主任、2019年全国普通高考湖北省英语评分专家组核心成员...

李姚平不仅重视“传道、授业、解惑”,而且珍惜与学生和家长的友谊。他需要教学和心灵交流。他非常喜欢教书,在工作中有无穷的力量。他真的意识到“教学很难,但其中有甜蜜。”教育人是累人的,疲劳中有快乐。苦难和疲惫伴随着永恒的幸福”教育境界。今天,他满脑子都是桃子和李子。尽管他37年的精神历程伴随着艰辛和疲惫,但他收获了快乐和幸福。春夏秋冬三十七季铸就了他教书育人的光辉,也诠释了美德和艺术的精神内涵。

“如果一名教师将教学视为一种职业,他将把教育和教学与自己的生活紧密联系起来,并将工作质量视为生活质量。同时,他生命中的每一分钟都将变得特别有意义。当一个人来到这个世界时,他必须在人生的道路上留下印记。”李姚平说。

(照片由李姚平提供)

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